학문적 우수성을위한 비현실적인 노력이 개인 비용을 갖는 방법

학문적 우수성을위한 비현실적인 노력이 개인 비용을 갖는 방법복지의 기술은 교육 개혁과 사회 압력의 결합으로 부분적으로 잊혀졌습니다. Unsplash / Oscar Chevillard, CC의 BY-SA

과거의 학업 상담원으로서의 경험으로, 실망한 가정에 자녀가 전체 고등학교 평균이 80 퍼센트를 초과했을 때 입학이 중단되지 않은 이유를 설명하는 것이 어려웠습니다.

또한 나는 대학 생활 전반에 걸쳐 높은 학업 성취도를 지키고 유지하도록 압력을받은 결과로 직면 한 여러 장애물을 통해 선택의 여지가있는 학생들을 동반했다.

이제 Sherbrooke 대학의 교육학과에서 조교수로 일하면서, 고등 학년을 유지하는 부담을지는 사람들의 경험을 봅니다.

예를 들어, 한 학생이 최근 과제에서받은 80 퍼센트가 삼키기 어렵다고 말했습니다. 점수를 바꾸기 위해 할 수있는 일이 있었습니까?

이 학생은 80 퍼센트가 최종 성적으로 A + 또는 A가 될지에 대해 심각한 우려를 나타 냈습니다. 나는 그녀가 과정에서 아주 잘 진행되고 있다고 확신했다.

이 예는 제가 만난 수많은 사람들 중 하나입니다. 오늘날의 젊은이들이 자신의 학업 능력을 어떻게 인식하고 있는지, 그리고 어떻게 학생의 강인성 인식은 기대, 학습 및 성취에 직접적인 영향을 미친다.

요즘 학생들이 좌절하거나 눈물을 흘리는 것을 발견하는 것은 놀라운 일이 아닙니다. A보다 작은 학년을 받는다..

어떤면에서는 오늘날의 청소년들이 높은 성적을 얻으려고 노력하는 것을 동기 부여하는 것으로 간주 될 수 있습니다. 그러나 전문가로서의 나의 견지에서 교육 심리학걱정할 이유가 있습니다. 학생들에게 제한된 자제력을 지닌 학업 과제에서 지속될 때 특히 성과에 대한 강박적인 행동을하는 학생들과 관련된 점진적인 위험이 있음이 분명합니다.

건강에 해로운 지속성

퀘벡 주 통계청 (Institut de la statistique du Québec)이 62,000 고등학생을 대상으로 실시한 최근 ​​조사에 따르면 학생들의 불안이 크게 증가했다.: 2016-2017에서 17 %의 학생이 2010-2011에서 9 %의 불안감을 나타 냈습니다.

몬트리올 대학의 대학생들의 정신 건강에 관한 Psychoeducation 학교의 유사한 보고서에 따르면 불안의 주요 원인은 성공에 대한 압박이다..

퀘벡에서는 특히 고등학교 학생들이 CEGEP 새로운 성능 측정에 직면하고 있습니다. R 점수. 이 평가는 과정의 학생들의 고등학교 성적에 의해 결정된 학생의 개인 성적, 수업 평균 (및 표준 편차) 및 그룹의 힘을 고려합니다.

이 계산을 통해 100 퍼센트를 사용하더라도 학생의 R 점수는 결코 완벽한 점수가 될 수없는 특정 한도에 도달 할 수 있음을 의미합니다. 이러한 유형의 채점은 학업, 사회적인 심리적 안녕.

이 새로운 채점 방법은 동료 간의 적대감, 스트레스 및 적대감을 조장 할뿐만 아니라 최적의 학습을위한 조건을 약화시킵니다.

그리고 그것이 무엇을 의미하는지에 대한 인식 우등생 개인이나 맥락에 따라 다를 수 있으며, 특히 사람의 이상이 완벽과 닮은 경우에는 비용이 많이들 수 있습니다.

강박 관념적 행동

오늘날의 사회 및 학술 분야에서 탁월함을 달성하는 데있어서, 열정과 끈기 추구해야합니다. 그러나 학생들이 사람들의 말을 듣고 나서 문제가 발생합니다.

"열정이 없다면 모든 것이 절반의 심장으로 이루어지고 절반의 결과 만 산출됩니다. 따라서 목표를 달성하고자하는 강한 열망이 없다면 결코 탁월한 성과를 거둘 수 없습니다. "

갑자기 느낀 코스에서 학생들이 얻는 80 퍼센트는 더 높은 수준의 성능을 유지하기위한 지속적인인지 적 노력으로 대체되기 시작합니다. 이것은 잠재적으로 강박적인 행동으로 이어질 수 있으며, 인플레이션 배양 문화가 우세한 비옥 한 근거입니다.

성적이 노력과 관련이 있거나 비판적 사고와 관련된 기술을 입증하는 것과는 대조적으로 콘텐츠를 얼마나 잘 마스터했는지, 문의 또는 다른 형태의 고차원 적 사고, 건강에 해로운 지속성 표면. 이는 학생들의 복지에 해가됩니다.

학문적 우수성 추구가 지원되고, 양육되고 촉진되어야하지만, 완벽주의와 그로 인한 결과적 위험으로 방향을 바꾸도록주의 깊게 모니터링해야합니다.

교육에 대한 긍정적 인 인상

수년에 걸쳐, 교육 개혁, 교육학의 패러다임 전환 및 사회 압력의 조합은 자기 효능감이 학문적 자기 개념에 너무 의존하는 학생들의 문화를 창안했습니다. 웰빙 기술은 오랫동안 잊혀져 왔습니다.

예를 들어, 과제를 성공적으로 마친 학생들은 개인적인 비용으로 희생을당하는 강경 한 방법으로 발전 할 수 있습니다. 이는 전통적인 테스트 ( "알고 계십니까?")를 측정 한 성과 기반 강의실에서 특히 그렇습니다. 이는 성과 평가에 의해 보완됩니다. 후자는 "당신이 아는 것을 얼마나 잘 사용할 수 있습니까?"

성과 중심 평가 복잡하고 정통하며 개방적이며 프로세스 지향적이거나 제품 지향적 일 수 있습니다.. 그들은 학생들이 자신의 지식을 적용 할 능력을 측정하는 경향이 있습니다. 고차원 적 사고 능력 다양한 정답을 제시 할 수있는 자유로운 질문을 제시 할 수 있습니다. 전통적 지식에서부터 응용 지식에 이르기까지의 변화는 학생들의 학업 성취에 다른 영향을 미친다.

따라서 교육자들은 청년들이 성과에 대한 강박적인 행동을 취하는 것을 어떻게 막을 수 있는가? 학문적 자기 개념과 관련하여 오늘날 청소년들의 사고 방식을 괴롭히는이 전염병에 어떻게 대처할 것입니까?

하나의 가능성은 렌즈를 통해 답변을 찾기 시작하는 것입니다. 교육에서 긍정적 인 심리학. 이 분야는 학생들이 교육 환경에서 번성하고 번성 할 수있는 요인에 대한 지표를 조사합니다. 학생들이 자신에 대해 생각하는 방식을 바꿀 수있는 가능성을 찾고 결과보다는 성취 과정에 더 집중할 가능성을 찾습니다.

이제 도전은 미래 세대 젊은이들이 번영하고 번성하며 성장할 수있는 유연한 접근 방식을 육성하는 방법이됩니다. 우수성을 위해 노력하다, 그들의 복지를 무시하지 않고.대화

저자에 관하여

Tanya Chichekian 조교수, 교육학과, 셔 브룩 대학

이 기사는에서 다시 게시됩니다. 대화 크리에이티브 커먼즈 라이센스하에 읽기 원래 기사.

관련 서적

{amazonWS : searchindex = 도서, keywords = 초과 달성, maxresults = 3}

enafar에서 zh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf을 (를) 팔로우하세요.

페이스 북-아이콘지저귀다 아이콘rss 아이콘

이메일로 최신 정보 얻기

{emailcloak = 오프}