생년월일이 학교에서 얼마나 잘하는 지 그리고 나중에 생에 영향을 미치는가?

당신의 출생 월이 학교에서 얼마나 잘하는 지 그리고 나중에 인생에서 영향을 미치는가?
많은 연구 결과에 따르면 동료 중 비교적 나이가 많은 학생들은 프로 스포츠 선수가 될 확률이 더 높습니다.
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당신이 12 월, 1 월, 8 월 또는 9 월에 태어 났던 것은 당신의 삶에 의미 있고 오래 지속되는 영향을 줄 수 있습니다. 우리의 새로운 연구 귀하의 생일 달이 또한 당신의 성격을 형성하는데 기여할 수 있음을 보여줍니다. 특히 우리는 출생 한 달로 인해 사람들의 자신감이 크게 달라질 수 있음을 발견했습니다.

그 이유는 당신의 점성술 기호가 아니라, 출생 날짜가 당신이 학교에 언제 들어 왔는지 결정할 때하는 역할입니다. 대부분의 국가에서는 유아가 1 년에 마감일을 사용하여 학교를 시작할시기를 명시합니다.

예를 들어, 영국에서 마감일은 9 월 1입니다. 호주 나 미국과 같은 연방 국가에서는 컷오프 날짜가 주마다 다릅니다. 마감 기한까지 5 세가되는 아동은 학교에 다니기 시작하며, 생일이 끝난 아이들은 여전히 ​​4 세가되어 다음 해에 학교에 입학하게됩니다.

귀하의 생일과 학교 마감일의 상대적인 위치는 중요한 결과를 가져옵니다. 즉, 초등학교와 중등 학교에서 더 오래되고 더 성숙하며 키가 큰 학생 중 여부를 결정합니다.

상대적인 나이 및 경력 성공

학교의 상대적인 나이가 오래 지속될 수 있다는 것은 잘 알려져 있습니다. 큰 연구의 몸 예를 들어, 동료 중 비교적 나이가 많은 학생들은 프로 스포츠 선수가 될 확률이 높습니다. 이 패턴은 여러 다른 국가에서 다양한 마감일을 가진 다양한 스포츠에서 분명합니다. 축구, 아이스 하키 그리고, AFL.

예전에는 맨체스터 시티의 감독이었던 Pep Guardiola가 유명합니다.

학문은 또한 상대적으로 오래된 학생을 찾아 냈습니다 학교에서 더 잘 지내라.. 이점은 시간이 지남에 따라 감소하는 경향이 있지만, 여전히 대학에가는 경향이 약간 있습니다. 직업적 성취에 대한 장기적인 영향은 그다지 크지 않지만 일부 경쟁이 치열한 환경에서는 상대적으로 나이가 많은 사람들이 실질적으로 과장되어 있습니다.

대기업 CEO의 경우입니다. 이전의 연구 결과에 의하면 미국의 주요 정치인.

자신감의 역할

우리의 연구는이 "생일 효과"의 주된 이유 중 하나는 상대 연령이 자신감에 미치는 영향을 제안합니다. 충적세 연구 자기 동료보다 상대적으로 높은 순위에있는 것을 즐기는 아이들이 자신감이 높다는 것을 보여줍니다. 상대적으로 나이가 들었던 학생들은 학업 성취도를 높이는 경향이 있습니다. 어린 시절에 이것을 즐기는 아이들은 자신의 적성에 대해 더 자신감을 갖게되고 나중에이 자신감을 갖게됩니다.

이 아이디어를 테스트하기 위해 두 가지 연구를 수행했습니다. 첫 번째는 학교가 끝나는 날로부터 1 개월 동안 태어난 호주의 8 세에서 9 세 (13 ~ 15 세) 자녀들이었습니다.

우리는 661 아이들에게 위험을 감수하고 자신감을 가질 수있는 경향에 대해 조사했습니다. 우리는 발견 증거 상대적으로 나이 든 일부 소년은 동료보다 더 경쟁력이있는 경향이있었습니다.

에서 두 번째 연구, 우리는 1,000 오스트레일리아 성인 (24 ~ 60 세)보다 그들의 주에서 컷오프 날짜의 다른 측면에서 태어난 사람들을 조사했습니다. 우리는 학교에서 상대적으로 나이가 많은 사람들은 간단한 수학 계산과 관련된 업무에서 자신감이 있음을 발견했습니다. 그들은 또한 상대적으로 젊었던 사람들보다 자신의 삶에서 위험을 감수하고 싶어한다는 것을 나타 냈습니다.

생일 효과를 완화하는 정책

자신감과 위험을 감수하는 것이 보상받는 세상에서, 이러한 특성은 그들에게 우위를 줄 수 있습니다. 비교적 젊었던 사람들은 불이익을 당할 수도 있습니다.

성격 특성에 대한 생년월일의 다소 예기치 않은 영향을 이해하는 것이 중요합니다. 상대적인 연령 효과를 완화하기위한 정책을 알릴 수 있습니다.

예를 들어, 교육자가 각 아동의 잠재력을 평가하고 육성하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 특히, 커리큘럼과 평가 프로그램의 설계에 알리는 데 도움이 될 수 있습니다. 이는 의도적 인 처벌을 피하기보다는 비교적 이전에 태어난 비교적 어린 학생들에게 부과되지 않습니다. 또한 연령대에 따라 능력을 기반으로 어린이를 그룹화하는 것은 엄격한 연령 기반 수업보다 더 좋은 해결책 일 수 있음을 의미합니다.대화

저자 정보

라이오넬 페이지, 경제학 교수, 퀸즐랜드 공과 대학교; Dipanwita Sarkar, 수석 강사 QUT 비즈니스 스쿨, 경제 및 금융, 퀸즐랜드 공과 대학교, Juliana Silva Goncalves, Postdoctoral Research 펠로우 QUT 비즈니스 스쿨, 경제 및 금융, 퀸즐랜드 공과 대학교

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