아무것도 사지 않으려고 XNUMX년 동안 어떻게 나를 더 똑똑한 쇼핑객과 더 나은 교사로 만들었는지

: By 엘렌 헤이 팅

방문해 주셔서 감사합니다 InnerSelf.com, 있는 곳에 20,000+ "새로운 태도와 새로운 가능성"을 홍보하는 삶을 변화시키는 기사. 모든 기사는 다음으로 번역됩니다. 30 개 이상의 언어. 확인 매주 발행되는 InnerSelf Magazine과 Marie T Russell의 Daily Inspiration에 게재됩니다. InnerSelf 매거진 1985년부터 출판되었다.

핀란드 헬싱키 국제 학교의 7 학년 학생들은 저자 (왼쪽 상단)와 동료 교사 Rachael Thrash와 함께 지속 가능한 개발 운동을하고 있습니다. 카차 레토 넨, 저자 제공

그것은 죄의식과 형제 자매의 접촉에 의해 촉발 된 새해 결심으로 시작되었지만 연말에 실패의 이점을 포함하여 교사로서 귀중한 교훈을 가르쳐주었습니다.

2018 년 크리스마스 저녁 식사에서 언니는 XNUMX 년 동안 아무것도 사지 않을 것이라고 선언했습니다. 방글라데시에서 XNUMX 년간 생활 한 후, 그녀는 세계 패션 산업이 어떻게 국민과 환경에 혼란을 겪고 있는지 보았습니다.

나는 그녀의 리드를 따르기로 결정했습니다. 핀란드에 사는 호주인으로서, 나는 여전히 가족을 만나기 위해 집으로 비행기를 타지 않고 XNUMX 년을가는 것을 상상할 수 없습니다. 따라서 (식료품을 제외하고) 아무것도 사지 않으면 탄소 비용이 많이 드는 모든 마일을 상쇄하기 위해 무언가를 할 것입니다.

나는 또한 고등학교 인문 교사이며, 아무것도 사려고 노력하면서 배우는 것이 교실에서 유용하다는 것을 깨달았습니다.

모델링 행동

효과 “모델링” – 행동을 증명하는 행위 – 다른 사람이 관찰하고 모방 한 행위 – 교육 전략 오랫동안 알려져왔다 교육 문학. 이 최근의 증거 모델링은 지속 가능한 개발을위한 교육에서 효과적인 전략을 제안하는 것입니다.

이 연구를 통해 교수는 학생들에게 설교 할 필요없이 지속 가능한 윤리적 의사 결정을 모델링하면서 흥미로운 토론을 유도 할 수 있다고 생각했습니다.

이것은 지속 가능한 개발을위한 교육 1 (ESD1), 목표는 인식을 높이고 학생들의 행동을 변화시키는 것입니다. ESD1이라고도 함 도구 ESD. 전 세계의 교사 훈련 과정과 학교 커리큘럼에서 널리 사용됩니다. 학생들의 행동이 환경에 미치는 영향과 생태 발자국을 줄이기 위해 대체하거나 수정할 수있는 행동을 배우도록 권장합니다.

그러나 일부 연구원 지속 가능한 발전을위한 이러한 유형의 교육은 충분하지 않으며, 또한 지속 가능한 개발을위한 해방 교육또는 ESD2. 지속 가능한 개발에 대한보다 혁신적이고 비판적인 사고로 학생들의 역량을 키우는 것이 목표입니다.

교실에서 모델링을 적용하는 방법

제가 아무 것도 사지 않은 해를 시작하면서, 7 학년 학생들에게“진행 : 어떤 비용이 드는가?”라는 단원을 가르치려고했습니다. 이 보고서는 첫 번째 산업 혁명 – 특별한 변화의시기와 노동 착취, 식민지, 그리고 오염의 급격한 증가 – 그리고 기후 변화, 구조적 불평등 및 기술 혁명을 포함한 오늘날의 진보 과제와의 유사성을 조사합니다.

7 학년 헬싱키 국제 학교 학생들은 혁신 박람회에서 아이디어를 발표합니다. 저자 제공

인문학, 영어, 과학 및 디자인이 결합 된이 장치는 혁신 박람회로 마무리됩니다. 학생들은 유엔 중 하나를 선택합니다 지속 가능한 개발 목표 박람회에서 학생, 교사 및 학부모는 1000 달러짜리 "종자돈"을 걸어 가장 좋아하는 솔루션을 가진 학생들과 "투자"합니다.

혁신 박람회에서 아이디어에 대한 '투자'를이기려는 학생들. 저자 제공

저는 지속 가능한 개발을위한이 두 가지 교육을 보완적인 것으로 보았습니다. 글로벌 공급망, 생태 발자국 및 저탄소 대안에 대해 배우는보다 구체적인 첫 번째 ESD1을 통해 학생들은 오늘날 그들의 행동의 영향을 볼 수 있습니다. ESD2는 학생들이 미래에 직면 할 수있는 문제와 새로운 솔루션을 상상하도록 권장합니다.

나의 실패는 최고의 교훈을 낳았다

새해 결의로 인해 교실에서 어떤 점이 개선 되었는가에 대해 생각한다면, 학생들과 자신의 생각에서 가장 큰 이득은 나의 실패에 대해 논의한 것입니다.

나는 아무것도 사지 않고 일년 내내 그것을 만들지 않았습니다. 나는 플라스틱 포장을 피할 수있는 XNUMX 가지 물건, 플라스틱 포장, 오래된 신발이 떨어져 나가기 시작했을 때의 새로운 운동화, 광산을 도난 후 중고 자전거, 그리고 폭풍으로 사망했을 때 중고 전화를 구입했습니다.

나는 전화없이 일주일 정도 갔다. 수업 시간에 십대들처럼 중독 된 것으로 판명되었습니다. 이로 인해 추가 비용으로 스마트 폰, 스크린 타임 및 소셜 미디어 중독에 대한 대화가 시작되었고 24 시간 동안 기술이 없어야한다는 학급 과제가 제기되었습니다. 제 수업 중 36 명 중 XNUMX 명의 학생이 그것을 만들었습니다. 나는하지 않았다.

나는 중고 "새로운"전화를 구입하기로 결정했습니다. 지속 가능한 소비 질문에 대한 점검표에 대해 학생들에게 이야기하여 일년 내내 거의 아무것도 사지 못했습니다.

내가없이 갈 수 있을까? (아니요, 전화로 밝혀 졌을 때 저는 중독자입니다.)
내가 가진 것을 고칠 수 있습니까? (이전의 전화를 XNUMX 일 동안 쌀가루로 말리려고했지만 작동하지 않았습니다.)
중고품을 사도 될까요? (예! 나는 하나를 얻었다 스와 피.)

내가 저장하고 배운 것

2019 년에 거의 아무것도 사지 않은 해가 다가 오면서 나는 휴가 후 판매에 나설 동기가 없었습니다. 나는 또한 최소한 몇 천 달러를 절약했는데, 그 대신 저의 모기지 상환과 친구들과의 더 많은 식사를 지불했습니다.

새 학년이 시작될 때, 나는 지속 가능한 삶에 대한 모든 답을 가지고있는 척하지 않습니다. 그러나 소비자와 교사는 내가 할 수있는 일이 많습니다. 학생들이 참여하기로 선택한 경우를 포함하여 학생들의 행동주의를지지 할 수 있습니다 미래를위한 금요일 기후에 대한 학교 파업. 나는 일주일 내내 교실에서 그들의 중요한 추론 능력을 지원하고 도전 할 수 있습니다. 우리 각자는 변화를 가져올 수 있으며, 우리가 전파하는 것을 실천함으로써 시작할 수 있습니다.