성공에 대한 믿음은 아이들이 수학과 독서에서하는 행동을 예측합니다.

아이들이 수학과 독서에서 성공할 수 있다고 믿는다면, 그 사람들은 높은 시험 점수를 얻을 가능성이 더 크다는 새로운 연구 결과가 있습니다.

"... 이전의 공연을 검토하는 것보다 아이들이 어떻게 성취하는지 이해하는 것이 더 중요합니다 ..."

연구원은 두 개의 미국 데이터 세트 (하나는 전국적으로 대표되는 연구)와 하나의 영국 데이터 세트를 사용하여 자기 개념을 측정하고 조기 및 후기 학업 성취도에 대한 표준화 된 평가를 사용했습니다. 자기 개념은 학생들이 학업에 성공할 수있는 능력을 어떻게 인식 하는지를 나타냅니다.

자료는 5에서 18에 이르는 청소년 연령 (13,901 영국 아동), 유아 건강 및 인력 개발 조기 아동 및 청소년 발달 연구 (1,354 미국 아동) 및 패널 연구 소득 역학 - 아동 발달 보충 교재 (237 미국 아이들).

이 연구는 출생 체중, 인종 / 민족, 성별, 연령, 어머니의 교육 등 자녀의 초기 성취도와 특성 및 배경을 고려했습니다.

연구자들은 수학 능력에 대한 아동의 자기 개념이 후기 수학 성취도를 예측하고 독서 능력에 대한 자기 개념은 나중의 읽기 성취도를 예측한다는 것을 발견했습니다.


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이 발견은 능력의 자기 개념과 후기 성취 사이의 연결이 영역에 특유하다는 것을 제시한다. 즉, 독서에 대한 학생들의 자아 개념과 수학에 대한 학생들의 자기 개념에서부터 수학 성취에 이르는 링크가 있습니다.

"표준화 된 성취 또는인지의 척도가 나중에 학교에서의 성취로 예견하는 것을 보는 것은 드문 일이 아니지만, 능력의 자기 개념과 같은 동기 부여 척도의 더 많은 것 사이의 관계를 발견하는 것은 아이들이 이전에 시험하는 것보다 어떻게 성취 하는지를 이해하는 데 더 많은 것이 있음을 보여줍니다 "라고 미시간 대 사회 연구소의 심리학과 교수이자 교수 인 파멜라 데이비스 킨 (Pamela Davis-Kean) 연구 공동 저자는 말한다.

연구 결과에 따르면 성공은 최상위 수준의 학생들에게만 국한된 것이 아닙니다.

Pontificia Universidad Católica de Chile의 조교수 Maria Ines Susperreguy는 "수학 및 독서 분야에서 각기 다른 성취도를 보이는 학생들에게까지 확장됩니다. "수학과 독해력에 대해보다 긍정적 인 견해를 가진 가장 열악한 학생들조차도 수학과 독서에서 높은 성취도를 보였습니다."

연구원은 부모 또는 학생이이 신념을 창조하기 위하여 무엇을했는지 모른 ㄴ다고 말한다, 그러나 그들은 더 조사 할 문제점이다.

이 연구의 공동 저자는 국립 과학 재단이 자금을 제공 한 유년기에서 성인기까지의 경로 분석의 컨소시엄에 속해있었습니다.

그 발견은 저널에 나타난다. 아동 발달.

출처: 미시간 대학

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