XNUMX 년 간의 디지털 학습 및 가상 교육 후 실제 책의 즐거움을 들어 보겠습니다.

XNUMX 년 간의 디지털 학습 및 가상 교육 후 실제 책의 즐거움을 들어 보겠습니다.
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우리는 COVID-19와 관련 업무 및 학습 습관의 변화로 인해 기술 사용이 현저하게 증가했음을 알고 있습니다. 더욱 놀라운 것은 이러한 봉쇄가 아동과 청소년이 스스로보고 한 책의 즐거움에 미치는 영향과 이것이 읽기 속도에 미치는 전반적인 긍정적 영향입니다.

A 최근 설문 조사 예를 들어 영국에서는 아동들이 폐쇄 전보다 독서에 34.5 % 더 많은 시간을 소비하는 것으로 나타났습니다. 독서의 즐거움이 8 % 증가했습니다.

이것은 논리적으로 보입니다. 할 일이 적다는 것은 다른 활동에 더 많은 시간을 할애한다는 의미입니다. 그러나 다른 산만 함, 특히 디지털 종류가 증가함에 따라 많은 젊은이들이 기회가 주어지면 여전히 독서에 끌리는 것을 보는 것은 고무적입니다.

일반적으로 대부분의 어린이는 여전히 실제 책을 읽지 만 설문 조사에서는 오디오 북 및 디지털 장치 사용이 약간 증가한 것으로 나타났습니다. 오디오 북은 특히 소년들에게 인기가 있었고 읽기와 쓰기에 대한 전반적인 관심을 높이는 데 기여했습니다.

그러나 디지털 텍스트가 학교에서 점점 보편화되고 있으며 그 영향력을 탐구하는 연구가 증가하고 있다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 그러한 연구 중 하나 교사가 디지털 읽기 교육 및 활동을 사용하는 빈도와 학생들의 실제 참여 또는 읽기 자신감간에 직접적인 관계가 없음을 보여주었습니다.

그러나이 연구에서 보여준 것은 교사가 학생들이 독서 활동에 컴퓨터 나 태블릿을 사용하게하는 빈도와 학생들이 독서를 좋아하는 정도 사이에 직접적이고 부정적인 관계였습니다.

이러한 발견은 물리적 책이 어린이들의 읽기와 학습에 대한 사랑을 키우는 데 계속해서 중요한 역할을한다는 것을 시사합니다. 기술이 읽기 습관과 교육 관행에 분명히 영향을 미치고있는 시점에 디지털 기기에 홀로 앉아 독서에 대한 사랑을 키울 수 있을까요?


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디지털 장치에서 혼자 읽는 것은 실제를 대신 할 수 없습니다.디지털 장치에서 혼자 읽는 것은 실제를 대신 할 수 없습니다. www.shutterstock.com

eBook의 한계

학교와 가정에서는 자주 독자적인 독서를 지원하기 위해 eBook이 사용되는 것을 볼 수 있습니다. 교사와 학부모로서 우리는 새로운 독자를 지원하기 위해 이러한 도구에 의존하기 시작했습니다. 그러나 과도한 의존은 참여와 대화의 잠재력을 잃는 것을 의미합니다.

연구에 따르면 아이들은 더 잘 수행하다 성인과 함께 읽을 때, 이것은 종종 eBook보다 인쇄 된 책에서 더 풍부한 경험입니다.

우리가 어릴 때 책을 읽는 것은 여전히 ​​공동의 경험입니다. 내 XNUMX 살짜리 아이는 밤에 나에게 책을 읽어주는 것이 독자로서의 성장에 중요한 부분을 차지할 때입니다. 혼자 앉아서 자신의 장치에서 읽는 데 의존하는 것은 결코 작동하지 않습니다.

이것은 eBook의 유용성을 부정하는 것이 아닙니다. 학교에서의 채택은 학습자를 더 잘 지원하려는 열망에 의해 주도되었습니다. 그들은 교사에게 광범위한 도서관 유인하고 동기를 부여하기 위해 설계된 제목과 기능의

이러한 내장 된 기능은 어린이가 언어를 해독하도록 돕는 새로운 방법을 제공하고 특별한 요구난독증 및 시각 장애와 같은.

그러나이 연구는 전자 책을 대량으로 채택하는 것보다는주의를 요한다고합니다. 연구에 따르면 팝업, 애니메이션 및 사운드와 같은 eBook의 추가 기능이 실제로 학습자의주의를 분산시킬 수 있으며, 독서 경험을 손상이해력 감소 텍스트의.

개체로서의 책

실제 책에는 이러한 상호 작용 기능이 없을 수 있지만 시각적 및 촉각 적 특성은 독자의 관심을 끄는 데 강력한 역할을합니다.

책은 독자와 동일한 물리적 공간에 존재하기 때문에 (화면에있는 앱이 아닌 흩어져 발견 된 물건) 선택의 역할, 참여에 대한 가장 큰 영향 중 하나입니다.

일반적으로 독서를 꺼리는 반면, 제 아이는 책을 넘기고 그림을 보는 것을 좋아합니다. 그는 반드시 모든 단어를 읽는 것은 아니지만 개 남자, 캡틴 언더 팬츠나쁜 놈들 그를 참여시킬 수있는 환상적인 기회를 제공했습니다.

우리는 심지어 우리 아이들이 좋아하는 온라인 게임과 독서를 연결하는 데 성공했습니다. 그들의 마인 크래프트 매뉴얼은 귀중한 자원이되었으며 플레이 데이트 때 친구의 집으로 가져 가기도합니다.

우리 책의 대부분은 최상의 형태가 아니며 함께 살고 사랑받는 증거가 아닙니다. 중고 상점과 학교 박람회는 다양성을 추가하는 저렴한 옵션을 제공하며 도서관은 가정 선반을 보완하는데도 유용합니다.

진짜로 유지

그러나 최근에 발표 된 것과 같은 도서관 예산 및 장서 삭감 웰링턴 중앙 도서관, 어린이의 삶에서 물리적 책의 역할을 더욱 훼손하겠다고 위협합니다.

학교 도서관도 종종 희생 될 첫 번째 공간 예산과 공간 제한이 강화 될 때. 이것은 디지털 책의 활용을 장려하고 기술적 대안에 대한 의존을 더욱 강화합니다.

물론 디지털 기술은 아이들이 참여하고 배우도록 지원하는 데 중요한 역할을합니다. 강력한 새로운 방법 그렇지 않으면 불가능합니다.

그러나 명확한 정당화 나 효과적인 사용에 대한 고려없이“디지털 솔루션”을 채택하고 의존하기 위해 서둘러 종이와 잉크로 만든 물체의 힘을 과소 평가할 위험이 있습니다.

디지털 발전을 가속화 한 대유행에서 우리가 등장함에 따라 이러한 발전으로 인해 가상이 아닌 실제 생활에서 실제 책의 위치를 ​​가릴 수는 없습니다.

저자에 관하여대화

캐서린 맥 칼럼, 부교수, 캔터베리 대학

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