새로운 연구 결과에 따르면 학생들은 대학 1 학년 동안 정치 스펙트럼에 대한 견해에 대해 감사를 표합니다. 

대학에가는 것은 학생들을 정치 자유 주의자?

보수 운동가들은 대학들이 세뇌 학생들과 교화 자유 주의적 이데올로기를 믿는 것. 추론은 다음과 같이 진행됩니다. 교양 과목 교수는 학생들에게 "생각할 것"과 "생각할 것"을 말하면서 보수 주의자와 직위가 기각되어야한다는 것입니다. 에이 아이오와주의 국회의원 교수들은 대학에서 정치적 대표성의 분배를 균형 잡기 위해 고용 관행과 관련하여 정치적 제휴를 고려할 것을 제안했다.

캠퍼스의 보수 주의자들은 교수진의 60 % 확인 정치적 자유주의 자. 이 불균형은 연구를 아프다, 억압 열린 담론 손상시키다 전반적인 교육. 그러나이 토론에서 누락 된 것은 대학에가는 것이 실제로 학생들의 태도에 어떻게 영향을 미치는지에 대한 대규모 경험적 증거이다.

우리의 연구 결과

우리는 다양한 종교적, 정치적, 철학적 견해를 가진 사람들이 어떻게 상호 작용하는지 이해하는 데 관심이있는 학자 그룹입니다. 우리는 대학생들에 대한 전국 연구에서 데이터를 수집하고 있습니다. 이상.

우리가 종교 간 청소년 공동체 (Interfaith Youth Core)와 제휴 하였지만 시카고에 기반을 둔 전국 비영리 교단 간 협력을 장려하기 위해 대학 및 대학교와 파트너십을 맺고이 분야에서의 우리의 연구 predates 조직으로서 기초 현재 IDEALS 프로젝트에 대해.

이상 연구가 다음과 같이 시작되었습니다. 학생들이 2015에서 대학에 입학했을 때. 진보파와 보수파에 대한 학생들의 태도가 어떻게 바뀌 었는지 추적하는 것을 포함하여 많은 주제에 대한 데이터가 대학 2 학년 때 동일한 학생으로부터 수집되었습니다.

우리는 학생들이 각 정치 집단을 4 차원으로 따로 따로 보았는지를 측정했습니다. 특히 우리는 응답자들에게 자유 주의자와 보수 주의자가 윤리적이었으며 사회에 긍정적 인 기여를했으며 그들이 공통적으로 가지고있는 사람들이었던 정도를 질문했습니다. 우리는 학생들에게 각 그룹에 대해 긍정적 인 태도를 보였는지 질문했습니다. 각 학생의 1 학년과 2 학년 초에 같은 질문이 제기되었습니다.

이 네 가지 태도는 대학이 보수적 인 학생들에 대해 학생들을 돌리고 있는지를 시험하기위한 경험적 지원을 시작하기에 좋은 곳입니다. 교수진이 "학생들에게 생각할 것을 말하고"학생들이 이러한 아이디어를 내면화했다면 학생들의 첫 해에 대한 증거를 기대할 수 있습니다.

스펙트럼에서의 이득

XNUMXD덴탈의 결과? 우리 나라에서는 견본 상품 7,000 이상의 학부생 이상 120 칼리지 1 학년과 2 학년 설문지에 모두 답한 학생들은 1 년간의 학교 졸업 후 진보파에 대한 감사의 태도가 증가했음을 보여주었습니다.

모든 학생들 중에서 48은 자유당을 2 학년 때 캠퍼스에 도착했을 때보 다 유리하게 보았습니다. 그러나 같은 학생 중 50도 보수 주의자들을 더 유리하게 보았다. 즉, 대학 진학은 평균적으로 자유주의자를지지하는 것이 아니라 스펙트럼 전반에 걸친 정치적 견해를 얻는 데 따른 이익과 관련이 있습니다.

자료에 따르면 학생 중 31 %는 보수 주의자에 대한 부정적인 태도를 보였습니다. 그러나 같은 양의 30 퍼센트는 자유주의 자에 대한 부정적인 태도를 보였습니다.

더욱이, 데이터는 우리가 가장 감사의 성장이 처음에는 진보주의 자나 보수 주의자 중 가장 감사하는 사람들 사이에서 일어 났음을 보여줍니다. 간단히 말해서 대학을 시작한 1 학년 학생들은 진보파 또는 보수 주의자를 싫어하며 대학에서 태도가 약화됩니다.

제도적 유형으로 돌아가서, 사립 대학에 다니는 학생들은 공립 대학의 상대보다 초기 자유 주의적 평가가 더 높습니다. 그러나 전반적인 관점은 사립 대학과 공립 대학에서 같은 방식으로 변했습니다. 보수당에 대한 인상적인 태도는 대학 1 학년과 2 학년 사이에 사적으로나 공적으로나 거의 같은 정도로 증가했다.

또한 학생들은 자유주의 이데올로기에 관심을 기울이게됩니다. 처음 대학에 올 때도 첫 해가 지나기도합니다. 따라서 학생들이 여전히 보수 주의적 이데올로기에 대한 자유주의 이데올로기를 선호하는 반면,이 격차는 첫 해에 걸쳐 확대되지 않습니다.

노출 문제

이유는 무엇입니까?

우리는 답을 모른다. 그러나 우리의 가장 좋은 추측은이 발견이 궁극적으로 교수진과 직접적으로 관련이없고 캠퍼스가 다양한 관점, 정치적 등의 표현을 위해 창조하려는 기후와 관련 될 수 있다는 것입니다. 학생들은 결코 정치적으로 "다른 편"에서 만난 적이없는 대학에 올 수 있지만 대학에서는 그렇게하지 않는 것이 어렵습니다. 고등 교육의 핵심 목표 중 하나는 접촉, 토론, 토론 및 다른 사람들의 설득에 대한 노출을 장려하는 것입니다.

1 년의 대학 생활이 끝나면, 학생들이 공부하고, 식사를하고, 배우면서 모든 진보파 나 보수파에게 부당한 의견을 제시하는 것은 더욱 어려울 수 있습니다. 이러한 경험을 통해 학생들은 공통된 목표를 향해 노력하면서 다양한 역사와 관심사를 가진 사람들로 다른 사람들을 인식하는 데 도움이 될 수 있습니다.

하나의 테이크 어웨이 (takeaway)가 분명합니다. 그것은 대학 1 학년이해야 할 일을하고있는 것처럼 보입니다. 학생들에게 생각하는 것보다 사고하는 방법을 가르치는 경험을 학생들에게 노출시킵니다.

저자 정보

Matthew J. Mayhew, William Ray, Marie Adamson 교육 행정학 교수, 오하이오 주립 대학; Alyssa N. Rockenbach, 고등 교육 교수, 노스 캐롤라이나 주립 대학; Benjamin S. Selznick, 조교수, 제임스 매디슨 대학 , Jay L. Zagorsky, Economist and Research Scientist, 오하이오 주립 대학

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