어린 아이들은 진실과 거짓에 이진법을 적용하는 반면, 나이 든 어린이들은 의도와 결과를 더 고려해야한다고 새로운 연구 결과가 제시합니다.
McGill University의 교육 및 상담 심리학과의 Victoria Talwar이 이끄는 연구원들은 아동의 도덕적 이해가 어떻게 발전하는지 알고 싶어했습니다. 그들은 100 세에서 6 세 사이의 거의 12 명의 어린이들의 행동을 연구했습니다.
"아이들은 부모로부터 거짓말은 항상 나쁘다는 메시지를 많이 듣지 만, 동시에 부모는 자신의 인생을 더 편하게하기 위해 거짓말을하고 있다고 말한다.
연구자들은 어린이들에게 어린 아이 인형이 진실을 말하거나 거짓말을하는 일련의 짧은 비디오를 보여주었습니다. 변수는 인형의 말의 결과입니다. 때로는 그들이 말한 것이 다른 사람에게 해를 끼쳤다는 것입니다 (예를 들어, 자신의 잘못을 저지른 무고한 사람을 비난 함).
다른 시나리오에서, 연설자의 말은 다른 사람을 돕는 동안 자신을 해치 웠습니다 (예를 들어 실제 범행자를 처벌하기 위해 잘못을 자백 한 경우). 이 비디오는 또한 "도둑질 (tattling)"과 같은 진실을 말하는 인형을 묘사하여 다른 사람에게 해를 끼칠 수 있습니다.
비디오를 본 후, 아이들은 캐릭터가 정직했는지 거짓인지를 결정하도록 요청 받았다. 그들은 또한 인형의 행동이 보상을 받거나 비난 받아야하는지 결정하도록 요청 받았다.
"아이들이 정직과기만을 어떻게 보는가를 보는 것은 도덕적 및 사회적 발달의 여러 단계에 대한 통찰력을 얻는 하나의 방법입니다"라고 Talwar는 설명합니다. "아이들은 부모로부터 거짓말은 항상 나쁘다는 메시지를 많이 듣지 만, 동시에 부모는 자신의 부모가 인생을 편하게하기위한 거짓말을한다는 것을 알게됩니다. 연령에 따라 어린이에게 다소 혼란을 줄 수 있습니다.
"우리는 진실과 거짓에 대한 아이들의 인식에 대해보다 미묘한 시각을 얻는 것에 관심이있었습니다. 왜냐하면 모든 거짓말이 다른 사람에게 부정적인 결과를 초래하는 것은 아니며 모든 진리가 다른 사람에게 긍정적 인 결과를주는 것은 아니기 때문입니다. 우리는 아이들이 이것을 이해하기 시작한 나이를 알고 싶어했습니다. "
너머 선과 악을 넘어서
에보고 국제 화용론 리뷰연구진은 아이들이 나이에 상관없이 진실과 거짓말을 구별하는 데 어려움이 없다는 것을 발견했습니다. 그들은 또한 어떤 행동을 보상하거나 비난 할 것인지 결정하는 데 능숙했습니다. 어린 아이들과 나이든 아이들 사이에 두 가지 눈에 띄는 차이점이 있습니다.
다른 사람을 도울 수있는 거짓 진술은 평가하기가 어렵습니다. 어린 아이들은 이것을 오래된 아이들보다 더 부정적인 것으로 보았습니다. 고발은 또한 문제가되었다. 더 어린 아이들은 다른 누군가에게 부정적 결과를 초래하는 진실을 말하는 것에 덜 관심을 두었고, 나이든 아이들은 도둑질에 대해 더 많은 갈등을 겪었습니다.
McGill에서 박사 과정을 마치고이 연구에서 많은 연구를 한 Shanna Mary Williams는 "우리가보고있는 것은 특정 종류의 진리와 거짓에 대한 어린이들의 혼란입니다. "어린 아이들은 사물을 더 굳게 본다. 진실은 좋고 거짓은 나쁘다. 그러나 10에서 12 시대 인 아이들은 진실과 거짓이 덜 바이너리라는 사실을 더 잘 인식하게됩니다. 나이가 들수록 더 많은 관심을 가진 아이들이 이러한 행동의 결과에 빠져 있습니다. 그들은 연설 뒤에있는 의도를보다 잘 볼 수있다. "
고자질하는 것이 덜 매력적이게 됨
테이크 아웃? 어린이의 거짓말과 진실에 대한 도덕적 평가는 연사의 의도가 다른 사람이나 자신에게 해를 끼치는 지에 대한 이해에 의해 영향을받습니다.
어린 아이들은 방탕함에 관해서 부모님과 간병인의 가르침을 반영하는 반면 (즉, 모든 형태의 정직함이 유덕 함), 연구원들은 나이가 많은 아이들이 친구들과 어울리는 것에 대해 보상을 줄 가능성이 적다고 생각합니다 이 행동을 인식합니다.
두 경우 모두, 연구원에 따르면, 부모와 교사가 6 세 때부터 시작하여 어린이들과 진실을 말하거나 거짓말하는 것에 대해 훨씬 더 복잡한 대화가 필요하다는 것이 명백합니다.
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