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스코틀랜드는 아이들의 조기 학습과 보살핌을 외부로 가져옴으로써 인구의 사회적 및 신체적 안녕을 향상시키는 데 진전을 이루고 있습니다. (Shutterstock)

스코틀랜드는 결국 학교 재개 및 비 응급 보육 시설, 유아기 옹호자들은 중요한 사회 정책 실험의 현재 지연된 출시를 간절히 기대하고 있습니다.

스코틀랜드 정부는 부모가 이용할 수있는 전액 (무료) 보육 시간을 두 배로 늘리기위한 보육 이니셔티브. 이 이니셔티브는 2020 년 말, 코로나 바이러스 폐쇄에 비추어이 기간은 이제 연장되었습니다..

전액 지원되는 보육을 확대하려는 이러한 노력의 일환으로 야외 놀이에 대한 새로운 초점이 나타났습니다. 스코틀랜드의 야외 놀이 운동은 처음에는 풀뿌리의 노력으로 시작되었지만 국가 정부에 의해 채택되었습니다보육 프로그램에 더 많은 어린이를 수용하는 방법, 비만을 해결하고, 화면 시간을 줄이고, 어린이와 부모의 환경에 대한 연결을 늘리고, 정신 건강 문제를 개선합니다.

따라서 혁신적이고 대규모 이니셔티브는 조기 학습 및 보육 프로그램에 참여하는 어린이는 상당한 시간을 야외에서 보내야합니다..


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표준이 아닌 중요한 야외 놀이

시간의 상당 부분을 정의하는 것은 개별 어린이와 프로그램에 따라 크게 다를 수 있습니다. 현재 스코틀랜드에서 서구 세계의 다른 지역 (예 : 스칸디나비아, 캐나다, 호주)과 마찬가지로 야외 놀이 프로그램은 매우 적은 수의 가족, 어린이 및 유아 교육자들을 지원하고 배치하는“부티크”프로그램입니다. . 자녀를 야외 놀이 프로그램에 보내는 대부분의 부모는 종종 풀 타임이 아닌 파트 타임 (주당 XNUMX ~ XNUMX 일).

더 많은 야외 놀이가 주류에 들어올 때 스코틀랜드에서 어떤 반응이 나타날지는 분명하지 않습니다.

실내에서 보내는 시간과 실외에서 보내는 시간의 균형은 아이들에게 자연 환경에서 자유롭게 놀고 탐험 할 시간을 제공하는 체계적인 조기 학습 및 보육 서비스를 제공하려는 노력을 나타냅니다. 야외 놀이는 아이들의 성장과 풍요 ​​로움을위한 중요한 기회를 제공합니다.

어린이 혜택

이외에도 아동 발달을위한 신체적, 심리적 혜택, 야외 놀이를 옹호하는 교육자들은 자연 환경을 바라 봅니다. 개방적이고 편안한 장소로 아이들은 자신의 활동을 더 잘 통제 할 수 있습니다..

에 대한 연구 야외 놀이 프로그램이 어린이에게 미치는 영향 주로 수행되었습니다 소규모 정성 연구 FBI 증오 범죄 보고서 기존 프로그램의 맥락.

우리는 야외 놀이가 주류 보육 환경에서 어린이에게 의무화되어있을 때 어린이와 교육자에게 어떤 영향을 미칠 것인지를 제시하는 대규모 데이터가 없습니다. 또한 최근 연구에서 문서화 한 바와 같이 언론에서 캐나다 환경 교육 저널, (“어떻게 그리고 왜 야외 놀이가 스코틀랜드 조기 학습 및 보호 정책의 중심 초점이 되었습니까?”), 스코틀랜드의 야외 놀이에는 몇 가지 장벽이 있습니다.

여기에는 부모의 동의, 날씨 및 장비 제약, 아동 선호도, 교육자 교육, 자금 지원 문제 및 부모, 정책 입안자 및 교육자가 아이들에게 더 큰 위험을 수반하는 야외 놀이 인식.

아이들은 위험에 대해 배웁니다.

야외 놀이 환경에서 이러한 인식 된 위험은 흥미롭고 미묘한 문제입니다. 상수가 있습니다 부모, 교육자 및 정책 입안자에 대한 긴장 한편으로는 어린이를 위해로부터 보호하려는 성향과 다른 한편으로는 과잉 보호하는 어린이가 장기적으로 어린이에게 해를 끼칠 수 있다는 인정 사이에 있습니다.

아이들에게 자신과 타인에 대한 위험 수준을 인식, 평가 및 관리하는 것이 기본적인 생활 기술입니다..

우리가 연구하는 동안 스코틀랜드의 야외 놀이 프로그램을 방문했을 때 우리는 아이들이 위험 관리를지도하는 아름다운 성인 사례를 목격했습니다. 예를 들어, 우리가 강둑에 다가 갔을 때 발로 땅에 선을 긋고 그것을 가리키며 어른 없이는 그 지점을 지나갈 수 없다고 설명하는 어린 소년이있었습니다.

다른 예로는 아이들이 나무에 올라갈 수있는 안전한 키를 평가하도록 돕고 아이들에게 유독하고 가시가 많은 식물을 스캔하도록 가르치는 교육자들이 있습니다.

그러한 위험 평가 절차가 잘 고려되고 명시적일 때, 그들은 순간적으로 어린이의 위험을 줄이고 장기적으로 스스로 위험을 평가하는 데 도움이 될 수 있습니다.

훈련과 그릿

또한 우리 연구에서 스코틀랜드는 춥고 습하고 바람이 많이 부는 기후를 감안할 때 어린이를 장기간 외부에 두는 것에 대해 부모와 교육자들의 우려에 직면 해 있다는 사실을 발견했습니다.

교육자와 프로그램 리더가 이러한 프로그램을 감독하는 데 필요한 훈련이나 정신을 갖지 못할 것이라는 걱정이 있습니다. 연구에서 인터뷰 한 이해 관계자들은 모두 이러한 야외 프로그램을 이끄는 성인이 야외 환경에서 직면 한 고유 한 문제를 해결하기 위해 전문적인 교육, 지식 및 인내력이 필요하다고 언급했습니다. 이러한 이해 관계자 중에는 정책 입안자, 교육자, 보육 옹호자 및 산림위원회에서 일하는 개인이 포함되었습니다 (2019 년부터위원회는 두 개의 조직으로 분할되어 임업 및 토지 스코틀랜드 및 스코틀랜드 임업).

그러나 야외 교육은 및 야외 놀이 프로그램 서부 학교 시스템에서 처음에는 스칸디나비아 국가에서 시작되었습니다.. 이 나라들은 길고 어두운 겨울을 가지고 있습니다. 이것은 스코틀랜드와 심지어 캐나다와 같은 추운 기후를 가진 국가에서는 그러한 야외 놀이 프로그램이 실행 가능하지 않다는 개념을 무너 뜨립니다.

야외 놀이의 많은 이점을 감안할 때, 우리는 사람들이 시골 및 도시 환경에서 사용할 수있는 야외 공간을 활용하도록 장려하기를 바랍니다. 당신이 사는 곳에 상관없이 그들을 찾기 위해 멀리 밖으로 나갈 필요가 없습니다.

스코틀랜드의 실험이 효과가 있는지 시간이 알려줄 것입니다. 준비된 시설의 심각한 부족과 같은 스코틀랜드 정부가 직면 한 모든 실용적인 문제를 해결하지는 못할 수도 있지만, 나머지 세계를위한 야외 놀이에 대한 중요한 정보원이 될 것입니다.

저자에 관하여The Conversation

마이클 펄만, 응용 심리학 및 인간 발달 교수, University of Toronto; 캐서린 버 게론, 연구 코디네이터 및 박사 과정 학생, 상담 심리학, 맥길 대학 (McGill University)니나 하우, 유아 및 초등 교육 교수, 유아 발달 및 교육 연구 위원장, Concordia University

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