영상 온라인 과정을 영구적으로 전환함으로써 대학이 어떻게 혜택을받을 수 있는지 묻는 대신, 학생들이 생생한 경험과 실습 기회가 줄어들면 어떻게 고통을받을 수 있는지 물어봐야합니다. (Shutterstock)

현대 연구 대학이 설계되었습니다. 새로운 지식을 생산하기 위해 그 지식을 학생들에게 전달합니다. 지난 100 년 동안 북미 대학들은 그 일에 매우 능숙했습니다.

그러나 이것이 대학이 할 수있는 전부는 아닙니다. COVID-19 전염병으로 인해 지식 보급 교육 그리고 학생들이 더 나은 시민, 사상가, 작가 및 협력자가되도록 도와주는 똑같이 중요한 다른 형태의 교육을 모호하게합니다.

이러한 다른 형태의 교육은 인간 번영과 민주적 참여의 초석입니다.

이것은 문제입니다.

실용적인 지혜

고대 그리스인은 다음과 같은 구분에 의존했습니다. "그것을 아는 것은" (진부) 및 "노하우"(기술). 이것은 관심 분야에 대한 이론적 지식의 추 상체와 특정 작업을 수행하는 데 필요한 실용적인 지혜의 차이였습니다.


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예를 들어, 음악에서 우리는 이것을 피치가 의미하는 바, 음표가 무엇인지 또는 연주 방법을 설명하는 음악 이론의 다른 측면을 아는 것과 피아노와 같은 악기를 정말 잘 연주하는 방법을 아는 것의 차이라고 부를 수 있습니다.

미국 철학자에게 존 듀이, 이것은 정보에 초점을 맞춘 교육과 사고와 숙고의 습관에 초점을 맞춘 교육의 차이에 해당합니다.

In 우리의 생각민주주의와 교육, Dewey는 향상된 사고 능력이 학생과 공적 생활에 더 나은 결과를 가져올 수 있다는 것을 알고 있었기 때문에 지식 체계보다 문제를 해결하는 방법을 가르치는 것을 우선시했습니다.

듀이는 비판적 사고, 문제 해결 및 면밀한 읽기와 같은 노하우 습관을 습득하려면 상호 작용과 모방이 필요하다고 믿었습니다. 읽기, 말하기 및 사고의 관행은 모두 듀이에게 얽혀 있었고 모두 연습과 반성을 요구했습니다. 이러한 관련 기술을 연습하면 개인 및 커뮤니티로서의 의사 결정이 향상됩니다.

그가 염두에 두었던 모방의 종류 (서로 모방하는 사람들)는 원격 환경에서는 불가능합니다.

듀이는 또한 호기심이 실제 문제에 대한 인식과 대립과 함께 사람들을 사고 개선 방향으로 설정한다고 생각했습니다. 이들은 학생들과의 참여와 상호 작용을 통해 교사가 모델링했습니다.

우리의 생각 또한 학생들에게 설득 목적으로 언어를 사용하는 습관을 가르치는 것이 교육의 핵심 부분이라고 주장합니다. 이것은 Dewey의 작업을 수사학의 고전적 개념 또는 효과적으로 말하고 쓰는 방법에 대한 가르침 (에 대한 강조를 포함하여 모방 마스터 링의 중심으로 기술 통신).

이러한 약속은 반드시 교실에서의 실습으로 구현되었습니다.

온라인에서 타협 된 노하우

현대 연구 대학은 19 세기 후반부터 다양한 학문 분야에서 "알고있는 것"보다 "알고있는 것"을 우선시하는 경향이 있습니다 (대안을 표현하려는 듀이의 시도에도 불구하고).

도시 연구 및 기획 교수 Donald Schon의 작품 Massachusetts Institute of Technology에서 반성 연습 이 과도하게 강조된 부분을 수정하고 듀이의 접근 방식을 현대 커리큘럼에 적용하려는 시도였습니다. 그러나“알고 있음”에 대한 강조는 계속됩니다.

원격 학습은 "노하우"가 아닌 추상적 인 이론적 지식에 초점을 맞춘 교육 유형에 매우 적합합니다. 그리고 이것이 바로 그러한 형태의 학습의 문제입니다. 그리고 우리가 그들에게 유혹 당하지 않아야하는 이유입니다.

일부 연구자들은 온라인 학습의 적절성이 다음과 같은 사실에 의해 입증되었다고 주장합니다. 학생 집단이 온라인 환경에서 동일한 성적을 얻을 수 있음 대면 설정 에서처럼. 이것은 거기에있는 가정을 정당화합니다 학업 성적에 큰 차이가 없습니다 두 설정 사이.

그러나 수사학 연구와 민주적 교육의 구체화되고 실용적인 형태에 대한 듀이의 강조를 바탕으로 사람들이 배우는 방법에 대한 나의 분석은 또한 예술 학부의 XNUMX 년차 세미나 프로그램을 관리 한 경험에서 학생들의 미래 성공에 더 중요한 "노하우"기술을 가르치고 평가하기가 훨씬 더 어렵습니다.

여기에는 데이터 분석 방법을 아는 방법, 동료와의 협업, 자기 성찰 및 읽기 및 쓰기와 같은 학습 결과가 포함됩니다.

전문 지식에 익사

전문 지식 기관은 이제 어디에나 있습니다., 강당이나 엘리트 기관의 담쟁이 덩굴로 덮인 벽 안에있는 것이 아닙니다. 고급 파이썬 프로그래밍 또는 균학에 대한 지식을 원한다면 다양한 미디어를 통해 무료로 온라인에서 찾을 수 있습니다. 이것이 실리콘 밸리 전문가들이 값 비싼 대학 학위의 가치에 의문을 제기하다.

대학에 대한 위협은 다음과 같습니다. 원격 교육으로 쉽게 전환 할 수있게 해준 동일한 미디어 덕분에 모든 학생이 무한한“알고 있음”을 쉽고 쉽게 사용할 수 있습니다. 그러나“노하우”습관과 관행을 개발하는 데 필요한 생생한 경험에 대해서도 마찬가지입니다.

우리가 점점 더 많은 양의 가용 지식에 빠져 들면서 우리의 "노하우"형태의 지혜는 계속해서 고통 받고 있습니다. 이것은 사회적 관계를 탐색하는 방법을 배우기 위해 학교가 필요한 초등학생들과 과학적 방법을 사용하는 방법을 배우거나시를 비판적이고 면밀히 읽는 방법을 배우려는 대학생들에게 해당됩니다.

주의 깊고 가까운 독서

예를 들어, 학생에게 텍스트를주의 깊게 읽는 방법을 가르치는 것은 대학의 책임입니다. 그러나 이것은 원격 학습 환경에서는 거의 느껴지지 않습니다. 학생과 교사 사이의 상호 작용의 중요성에 대한 듀이의 초점, 사고 습관의 모델링과 모방, 교실에서 창의적이고 협력적인 문제 해결의 필요성은 모두 원격 환경에서 더욱 어려워집니다.

컴퓨터를 응시하는 고립 된 18 세 아이는 텍스트가 의미하는 바를 배울 수 있지만 신중한 해석을 수행하는 방법을 배우는 데 훨씬 더 많은 시간을 할애 할 것입니다.

두 학생은 야외에서 나란히 공부하는 노트북과 함께 풀밭에 앉아 있습니다. 법대생 Hannah Cho와 Justin Capocci는 온타리오 주 런던에있는 Western University에서 노트북으로 공부합니다. CANADIAN PRESS / Geoff Robins

그것은 또한 우리의 공공 문화에 너무나 광범위하게없는 것처럼 보이는 많은 "노하우"기술 중 하나입니다. 긴밀한 독서는 긴밀한 경청과 유사하며, 이는 협력의 요구 사항이자 자기 성찰의 전조입니다. 저널리스트 케이트 머피 당신은 듣고 있지 않습니다 다른 사람을 읽는 구체화 된 작업이 얼마나 복잡한 지, 모든 분야에서 성공을 위해 듣기와 읽기가 얼마나 중요한지 보여줍니다.

우리가 물어야 할 것

온라인에서 교육 과정과 커리큘럼을 영구적으로 변경함으로써 대학이 어떻게 혜택을받을 수 있는지 묻는 대신, 학생들이 "노하우"에 집중할 수있는 기회가 줄어들고 "그것을 아는 것"에 대한 더 큰 헌신으로 인해 어떻게 고통을 겪을 수 있는지 질문해야합니다.

전염병은 우리에게 더 정교하고, 더 잘 연마되고, 잘 연습 된 "노하우"기술이 필요하다는 것을 보여주었습니다. 다음과 같은 기술 : 사려 깊은 질문, 새로운 증거 찾기, 가설 테스트, 다양한 사람들과 협력, 데이터 또는 증거를 비판적으로 평가하고, 소스 자료 분석을 수행하고, 새로운 평가 방법을 설계합니다.

이러한 형태의 레슬링과 질문은 온라인에서 대부분 손실됩니다. 암기 정보 처리로 쉽게 대체됩니다. 우리는 그 변화와 관련된 결과에 대해 걱정해야합니다.

저자에 관하여

Robert Danisch, University of Waterloo 커뮤니케이션 아트학과 교수

 

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