이 버려진 학교의 역사가 우리에게 말해 주는 것을 잊지 말자. 테렌스 페어클로스, CC BY-NC-ND

오늘날 살아있는 우리 중 누구도 미국의 노예 제도에 직접적으로 개입하지는 않았지만 우리는 계속해서 미국의 노예 제도에 영향을받습니다. 유산 미묘하고 일상적인 방법으로 그것을 영속시킬 수도 있습니다. 노예 제도의 유산이 학교 시스템을 통해 나타나는 방식 중 하나.

내 최근 연구 과 로버트 L 리스 이는 학교 시스템이 우리 노예 제도의 역사, 특히 오늘날의 학교 분리와 관련된 방식으로 깊은 영향을 받았다는 것을 암시합니다.

노예 제도의 유산 확인

노예 제도의 많은 놀라운 측면 중 하나는 노예에 대한 교육을 강제로 거부한다는 것입니다.

우리가 자세히 설명했듯이 종이, 흑인 미국인은 백인과 동일한 수준의 교육을 필요로 하지 않거나 받아서는 안된다는 주장이 해방 후에도 지속되었음을 시사하는 역사적 증거가 있습니다.

그러나 이 역사가 현대 학교 시스템에 어떻게 반영됩니까? 우리는 그 결과 중 하나가 더 큰 흑인-백인 학교 분리라는 것을 발견했습니다.

남부의 모든 카운티에 대한 현대적이고 역사적인 인구 조사 데이터를 사용하여 우리는 1860년의 노예 집중과 2006~2010년 기간 동안 공립학교 등록의 흑인-백인 격차 사이에 긍정적인 관계를 나타내는 증거를 찾습니다.

백인 사립학교 등록률은 노예가 집중된 카운티에서 더 높습니다. 산타 카탈리나 학교, CC BY-NC가장 중요한 것은, 우리의 결과에 따르면 1860년에 노예가 더 많이 집중되어 있던 카운티에서 백인 사립학교 등록이 더 많았고, 이로 인해 공립학교에서 흑인 학생들이 과도하게 대표되었습니다.

우리는 역사로부터 배워야 한다

노예 제도가 노예 인구의 불평등 및 불이익과 연관되어 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 그러나 주목할만한 점은 노예제도가 폐지된 이후 150년이 넘도록 이러한 연관성이 지속되고 있다는 점이다.

무례 판결과 입법 노예제도와 오늘날 사이의 시대에 학교 분리를 줄이는 것을 직접적으로 목표로 삼는 것은 결코 먼 이야기가 아닙니다. 발행물. 그리고 우리의 관심이 필요합니다.

분리는 불리한 계층에 부정적인 영향을 미치지만 이미 혜택을 받고 있는 사람들에게는 거의 영향을 미치지 않습니다. 결과적으로 학교 분리는 다음과 같은 악순환을 영속시키는 데 도움이 됩니다. 단점 그 흑인 아이들은 이미 직면하고 있습니다.

역사적인 브라운 대 교육위원회(Brown v Board of Education) 법원 소송이 있은 지 XNUMX년 후, 포용사회의 꿈이 어떻게 이루어지지 않았는지에 대한 대화가 시작되고 있습니다.

그렇다면 우리의 연구는 이러한 새로운 대화에 무엇을 추가합니까?

첫째, 이 문제에 다시 접근할 때 우리는 그 역사적 기반을 염두에 둘 필요가 있다. 분리의 기반이 지닌 역사적 깊이는 해결책이 쉽지 않고 단기간에 이루어질 수 없다는 점을 상기시켜 줍니다. 실제 변화가 나타나기 전에는 여러 세대에 걸친 지속적인 노력이 필요할 수 있습니다.

둘째, 역사교육의 중요성을 기억해야 합니다. 우리의 최근 변화 접근 미국의 교육은 역사를 포함한 다른 과목을 압박하면서 점점 더 많은 수업 시간을 수학과 독서에 집중하고 있습니다. 오늘날 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하려면 역사를 학교의 핵심 과목에 포함시켜야 합니다.

학교 전반에 걸쳐 흑백 분리가 이루어졌습니다. 지속 이는 미국에서 발생하는 불평등에 심각한 영향을 미치는 문제입니다. 역사적 기초를 다루지 않고는 우리 역사의 현대적 결과를 완전히 다룰 수 없습니다.

우리나라 역사에 있어서는 우리의 잘못이 아닐 수도 있지만, 역사를 가지고 하는 일에는 책임이 있습니다.

저자에 관하여

헤더 오코넬(Heather O'Connell)은 라이스 대학교의 박사후 연구원입니다. 그녀의 연구는 미국의 인종 불평등과 빈곤을 이해하는 데 중점을 두고 있지만 공간 데이터 분석과 관련된 혁신과 불평등 연구에 이주와 같은 인구통계학적 과정을 통합하는 것도 포함됩니다.

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