아이들은 어떻게 자기의 감각을 키울 수 있습니까?

그들이 태어난 순간부터 아기들은 자신이 누구인지 가르쳐주는 정보에 노출되어 있습니다. 자신의 얼굴과 몸을 만지거나, 물건을 걷어차 고 잡아서, 그들은 그들의 행동이 세계에 미친 영향. 그러나 아이들이 두 번째 생일에 다가 갈 때까지 자신의 감각을 키우기 시작하고 다른 사람의 관점에서 스스로를 생각할 수 있습니다.

이 새로운 객관적인 자기 인식에 대한 한 가지 표시는 아이들이 거울이나 사진에서 스스로를 인식하기 시작한다는 것입니다. 두 살 때까지. 이런 종류의 자기 인식은 립스틱을 입은 채로 키스하는 것과 같이 어린이의 이마에 작은 표지를 은밀하게 넣음으로써 과학적으로 평가할 수 있습니다. 아이는 표식을 느낄 수 없기 때문에 터치 감각으로는 존재를 알릴 수 없지만 거울을 보면 그 감각을 볼 수 있습니다. 자녀가 다른 사람처럼 자신을 볼 수있는 능력이 있다면, 거울이 보일 때 마크를 만져서 거울 이미지를 자신의 몸과 동일시 함을 나타냅니다.

'자아'개념을 찾는 것

유아는 또한 다음과 같은 자기 참조 언어를 사용하고 이해하는 능력으로 자연스럽게 자기 인식을 나타냅니다. I, me, 당신my. 또 다른 예로는 자신의 재산 - "그 것이 나의 것"이라는 외침은 많은 형제간 분쟁의 기원입니다.

모양 자의식이 강한 감정 자만심, 자존심, 죄책감, 부끄러움 등은 또한 어린이가 자의식을 발달시키고 있음을 보여줍니다. 부모는 3 세가 될 때까지 자신의 행동에 대해 자랑스러워 할 수 있거나 자신이 한 일에 만족하지 않을 때 숨어 있음을 알아 차릴 수 있습니다.

두 번째 사람의 관점에서 자신에 대해 생각하는 유아의 능력은 또한 "자아 개념"- 자기에 대한 안정된 사고와 느낌. 첫 번째와 두 번째 생일 사이에, 아이들은 "나는 좋은 아이"와 같은 단순한 자기 설명과 평가를 만들어 낼 수 있으며, 시간이 지남에 따라 더욱 복잡해질 것입니다. 어린이가 약 8 세가 될 무렵에는 상대적으로 안정된 자신의 개성과 성향, 그리고 가치 있고 유능한 사람처럼 느껴지는 아이디어를 갖게됩니다.


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성격의 개인차와 자기 가치의 감정은 사회적 상황과 학업 성취에 대한 아동의 접근 방식에 영향을 줄 수 있습니다. 긍정적 인 인식을 지닌 아이들은 최고의 사회 및 학업 성과아마도 그들은 성공에 초점을 맞추고 실패로 인해 막히지 않기 때문일 것입니다. 부모는 자녀를 도울 수 있습니다. 긍정적 인 자존심을 키우다 그들과 그들의 업적에 긍정적으로 반응하고 부정적인 사건을 극복하도록 돕는다.

심리학자들은 부모가 또한 출생에서 자녀의 자존심을 형성 할 수 있다고 생각합니다. 유아의 행동에 긍정적 인 반응을 보일 때 세상에 긍정적 인 영향을주는 첫 경험을 제공합니다.

기억과 학습에 미치는 영향

자녀가 자신에 대해 어떻게 느끼는지에 관계없이 자신의인지 적 아키텍처에 "나 아이디어"를 추가하면 정보를 처리하는 방식이 바뀝니다. 예를 들어 어른으로서 거의 기억하지 않는다. 어린 시절 행사. 이 "유년기 기억 상실증"에 대한 한 가지 직관적 인 설명은 추억이 우리의 감각과 관련 될 때까지는 저장하고 회수하기가 어렵다는 점입니다.

어린이의 자아 의식이 확립되면 자신과 관련된 정보를 기억할 가능성이 커집니다. 이것은 메모리에 "자체 참조 효과"라고 ​​알려져 있으며 조기에 나타납니다. 3 세 이상 어린이는 다른 사람과 연결된 것보다 자신과 연결된 물건을 기억할 가능성이 더 큽니다.

예를 들어, 한 실험에서4 살에서 6 살 사이의 어린이들에게 쇼핑 품목 사진을 자신의 바스켓과 다른 사람이 소유 한 쇼핑 바구니로 분류하도록 요청했습니다. 항목을 분류 한 후, 아이들은 더 많은 쇼핑 항목을 선택하고 이전 게임에서 인식 한 항목을 묻습니다. 아이들은 다른 사람의 바구니에 분류 된 항목보다 자신이 소유 한 항목을 정확하게 기억했습니다.

자체 참조 효과는 "내 사과"와 같이 자기와 관련된 항목이 두뇌 내에서 추가적인 주의력과 기억력을 끌어 들이기 때문에 발생하며, 자기 자신에 대한 잠재적 인 사용 정보가 손실되지 않도록합니다.

자기 참조 효과는 아이들이 정보를 처리하고 학습하는 것을 돕기 위해, 특히 인생의 초기에 나타납니다. 그래서 "I"라는 단어로 시작하는 문장과 같이 철자를 연습하기 위해 문장을 생성하는 동안 아이들이 스스로 생각할 것을 요구하면 후속 철자 성능. 첫 번째 사람에게 수학 문제를 두는 것 (예 : "톰보다 네 사과가 더 많음")은 속도와 정확성 어린이들의 반응.

요약하면, 자아는 출생시부터 시작하지만 아이들은 유아기까지는 "나에 대한 생각"을 표현하기 시작하지 않습니다. 아이들은 자신에 대한 정보를 모으고 자서전 자료를 저장하고 세상에 대한 그들의 반응을 안내하는 삶의 서사를 시작합니다.

대화

저자에 관하여

Josephine Ross, 발달 심리학 강사, 던디 대학교

더글라스 마틴 (Douglas Martin), 심리학 학교 수석 강사, 애버딘 대학

Sheila Cunningham, 심리학 수석 강사, Abertay University

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