나쁜 날씨는 학교에서 학생의 성적에 영향을 미칩니 까?

에있는 모든 학교 남동쪽 퀸즐랜드, 그리고 많은 북부 뉴 사우스 웨일즈, 이번 주에 대규모 파괴를 일으키는 열대성 저기압 데비에 이어 폐쇄되었다. 대화

극단적이고 예측할 수없는 증가 날씨 이벤트 호주에서 종종 학생들의 출석을 방해하는 호주 출현이 계속되고 있습니다.

7 월 2015에서 40 학교는 뉴 사우스 웨일즈 주 블루 마운틴과 서던 하일랜드 지역에서 눈보라.

6 월 2016에서는 12 학교가 주말로 인해 뉴 사우스 웨일즈에서 문을 닫았습니다. 폭풍.

정전 9 월 사우스 오스트레일리아의 심한 날씨로 인해 2016은 학교를 폐쇄 시켰습니다.

내면의 구독 그래픽

부시 파이어 11 월에 서호주 남부에서 2016은 여러 학교를 폐쇄했습니다.

태즈 메이 니아에서는 학교가 강한 바람과 폭우.

이러한 예에도 불구하고 호주 학교에서 계획되지 않은 종결 횟수에 대한 통계 정보는 거의 없습니다.

그래서 학생들은 학교 폐쇄로 인해지는 것입니까?

그것은 명백합니다. 대부분의 교육 부족학생들은 매일 학교에 가야합니다. 극단적 인 경우 학생들은 항상 그런 선택권을 갖고있는 것은 아닙니다.

그러나, 연구 보여줍니다 학교에서 결석 한 경우 (예 : 극한 날씨)에는 승인되지 않은 결석 (설명 또는 추론)보다 학생에게 문제가되지 않습니다.

이는 허가받지 않은 결석은 학생의 이탈 패턴이나 행동, 또는 학생들이 교육을 통해 입양하고 다니는 교육에 대한 부모의 부정적인 태도를 반영하는 경향이 있기 때문입니다.

학생들의 교육 성과에 미치는 영향의 수준은 학생이 학교를 결석 한 시간과 이것이 얼마나 규칙적으로 일어나는 지와 관련이 있습니다.

정기적으로 누락 된 학교는 문제이지만

연구 보여줍니다 정기적으로 학교에 결석하는 것은 수리력, 읽기 및 쓰기 능력에 부정적인 영향을 미친다.

한 학년도 또는 10 일 동안 10 % 이상의 학창 시절을 놓친 학생은 위험 학업 성취도가 낮다.

뉴 사우스 웨일즈 주에서는 2013에서 공립학교 학생의 평균 결석률은 대략 7%추가 휴일로 인해 학생들이 교육적 위험에 처할 수 있다고합니다.

계획되지 않은 학교 폐쇄의 영향에 대한 연구가 거의 없다.

2014까지는 주파수, 원인 및 특성에 대한 국제적 증거가 거의 없었습니다. 계획되지 않은 학교 폐쇄극한 기후 현상이 학생들과 학교 공동체에 미친 영향에도 불구하고.

학교 폐쇄를 조사한 연구는 주로 전염성 예방에 기반을 두었습니다 질병 인플루엔자와 같은

. US 2011에서 2013에 이르기까지 계획되지 않은 21,000 학교 폐쇄가 있었음이 드러났습니다. 16,000은 극심한 기상 조건으로 인해 발생했으며 27은 XNUMX 만 명의 학생들에게 영향을 미쳤습니다.

Audiencegain과 보고서 미국의 주 전체 평가 결과는 학교가 폐쇄가 필요하지 않은 다른시기와 비교하여 학교가 예상치 못한 강설로 폐쇄해야하는 지역에서 더 낮아지는 경향이 있음을 보여줍니다.

습한 날씨

비록 날씨가 폐쇄를 촉발 할 정도로 나쁘지 않더라도, 그것은 여전히 ​​학교 생활을 혼란스럽게 할 수 있습니다.

특히 습기가 많은 날씨는 학생들이 참여할 가능성이 적다. or 즐겨, 체육 및 휴식 시간 활동, 예를 들면.

이러한 날씨가 정기적으로 발생하면 학교 학생들이 국가의 신체 활동을하기가 더 어려워집니다. 가이드 라인이는 아이들이 충분히 활동적으로 유지하도록하기 위해 고안된 것입니다.

학교가 이러한 상황에 적응하고 넓고 잘 갖추어 진 실내 학교를 제공하는 것이 중요합니다. 공간 아이들이 체육 및 휴식 시간 활동에 여전히 참여할 수 있도록 보장합니다.

습한 날씨는 또한 스트레스를받을 수 있습니다. 교사 초등 학교에서 아이들은 미끄러운 표면에서 놀고있는 동안 아이들을 안전하게해야합니다.

집에서 대신 배우기?

농촌 / 원격 교육에 사용되는 온라인 학습 플랫폼과 유사 프로그램 호주에는 온라인 학교 학습이 있습니다. 프로그램 학교 폐쇄 기간 동안 학생들이 집에서 배울 수있는 미국 내 장소.

이 시간 동안 선생님은 학생과 학부모와 대화하여 학생들에게 업데이트를 제공 할 수 있으며 학생들의 일을 결정하다 할 수 있습니다.

저자에 관하여

Brendon Hyndman, 건강 및 체육 교육 학회, 서던 크로스 대학교

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