로봇이 만성적으로 아픈 아이들을 돕는 방법
텔레프레즌스 로봇, IFA 2015. 사진 크레디트 : K?rlis Dambr?ns. (CC 2.0)

지난 세기 동안 미국 학교는 훨씬 더 다양한 그룹 학생의. 인종적 통합이 가장 두드러 지지만 공교육을받은 것은 아메리카 인디언, 흑인 및 라틴 아메리카 인 뿐만이 아닙니다.

오늘날 학교에서는 자폐 스펙트럼, 다운 증후군 및 기타 여러 의학 문제에 대한 조건을 가진 아이들에게 봉사합니다. 그러나 여전히 학교에 다닐 수없는 어린이 집단이 있습니다. 심각한 만성 질환이있는 사람들입니다.

암, 심장병, 면역 체계 장애 또는 기타 질병을 앓고있는 집에 돌아가는 학생들은 미국 교육 시스템에서 마지막으로 제외 된 인구로 보입니다. 최근까지도 건강에 큰 위험을 초래하지 않으면 서 학교에 그들을 포함시킬 수있는 방법이 없었습니다. 기술은 우리에게 마침내 새로운 강력한 옵션을 제공했습니다. 이 학생들을 포함시키다. - 텔레프레즌스 로봇.

텔레프레즌스 로봇은 멀리 떨어진 곳에있는 사람들과 실시간으로보고, 듣고, 움직이고, 상호 작용할 수 있습니다. 그들은 만성적으로 아픈 아이들을 마침내 포함시킬 수있는 방법을 제공합니다. 전통적인 학교 학습 환경. 집에 돌아 다니는 아이 집에서 로봇을 조작하다소그룹 토론에 참여하고, 교실에서 교실로 여행하며, 휴식이나 점심 시간에 친구와 합류하고, 합창단이나 보이 스카우트와 같은 방과 후 활동 및 과외 활동에 참석하기 위해 움직이는 카메라 스피커 화면을 설정합니다.

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로봇 아바타 교실입니다.


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초기 연구 로봇이 학생들이 고립감을 극복하고 대부분의 급우들에게 받아 들여지는 것을 보여줍니다. 그리고 결정적으로, 학생들은 학생들을 학업에 동참시키는 데 도움을줍니다.

모든 학생들에게 혜택

다음의 백만만큼 미국 학생들은 심한 질병으로 집에 돌아 왔습니다. 그들은 연방 교육 지침의 적용을받지 않으며 주 지침에 일관성이 없습니다.. 연방 정부도 장애인 교육법 이 학생 그룹을 무시합니다.

이 학생들이 희망하는 최고가되는 것은 종종 학군이 여행하는 선생님을 집으로 보내서 제공하는 것입니다 개인 교습 주당 1 ~ 5 시간. 이것이 아무것도 아닌 것보다 낫지 만, 그것은 적절한 대용 물에 가깝지도 않다. 교실에 매일 참여하는 교육 및 사회적 혜택.

재택 교육 서비스는 일반적으로 자택 결계를 고려하지 않습니다 학생들의 전반적인 학업 적 또는 사회적 요구. 최근에 뉴저지 변호사가 연락을했습니다. 여러 병이있는 16 살 학생을 대표하는. 학생은 한 학년 이상 학교에 다니지 않을 것으로 예상됩니다. 그의 학군은 로봇을 통한 학교 출석 허용을 거부했습니다. 그의 부모님은 아들의 고립에 대해 너무 걱정하고 있습니다. 그들은 변화를 강요하려고 법정에갔습니다.

차이를 만들기

로봇은 아픈 학생들을 정말로 도울 수 있습니다. 다니엘은 암에 걸린 6 학년입니다. 우리가 검토 한 사례. 그는 수업에 참석하기에는 너무 아팠고, 부모님이 일하는 동안 그의 가족은 낮 동안 보육비를 지불하는 데 어려움을 겪었습니다. 결과적으로 그는 대부분의 집을 혼자 집에서 보냈습니다. 그는 학교에서 실패하고 친구들과 완전히 고립되어 우울 ​​해졌습니다.

다니엘의 첫 번째 학구는 텔레프레즌스 로봇을 사용하지 못하게했을 것이므로 그의 가족은 학교 구역으로 이사했습니다. 그가 로봇을 통해 집에서 학교를 다니기 시작했을 때, 그는 번창했습니다. 그는 학교에서 6 학년을 마치고 동급생들과 "놀다 (hanging out)"것을 즐겼으며 인생에 대해 훨씬 낙관적 인 느낌을 갖기 시작했습니다.

Daniel과 같은 만성 질환 아동의 급우들도 혜택을 보는 것으로 보인다. 학생들은 학급 친구들에게 일어난 일에 대해 궁금해 할 필요가 없으며 오랜 결근을 실종과 같은 것으로 경험할 수 있습니다. 그리고 집에 돌아온 학생은 계속 교실 환경에 기여할 수 있습니다. 또한 모든 학생과 교사는 혁신적인 로봇 기술을 직접 경험할 수 있습니다.

기술은 해결책이자 문제입니다.

텔레프레즌스 로봇이 널리 사용되지 않는 한 가지 이유는 재정적 일 수 있습니다. 학교는 주 및 연방 기금을 평균 일일 출석률 그들이 봉사하는 학생들의 여러 주에서는 가정 교육 서비스가 계산의 일부로 포함되지만 텔레프레즌스 로봇을 통한 학교 출석은 그렇지 않습니다.

예를 들어 캘리포니아 주에서 한 학군이 매주 5 시간 동안 가정교사에게 가정교사에게 가정을 보내면 같은 금액 그 학생이 5 일 동안 수업을받는 것처럼 가정에서의 1 시간의 수업은 기금 모금 목적으로 하루 종일 학교 출석과 동등한 것으로 간주됩니다. 또한 캘리포니아 주에서는 로봇이 하루 종일 수업에 출석해야하는 경우에도 텔레프레즌스 로봇을 사용하는 학생에게 자금을 지원하지 않습니다.

그러나 우리는 로봇을 사용하지 않는 가장 큰 이유는 위험에 대한 두려움이라는 것을 발견했습니다. 많은 학구는 교실 행사를 계획하지만 기록하지 않는 로봇의 카메라가 가정의 부모 또는 다른 성인이 교실 수업을 관찰하고 비판하는 것을 허용 할 수 있다고 우려하고 있습니다. 집에 돌아가는 학생이 학교에 다니는 것을 돕는 기술은 또한 선생님과 학교 친구들의 프라이버시에 대한 우려를 불러 일으 킵니다. 교육자는 기술을 이해하고 학생의 사생활 보장 가정과 교실 모두에서.

첫 번째 단계

텔레프레즌스 로봇은 만성 질환을 앓고있는 집없는 아이들의 모든 문제를 해결하는 만병 통치약이 아닙니다. 그러나 그들은이 아이들이 학교에 남아서 반 친구들과 연결될 수있는 방법을 제공합니다. 연구 결과에 따르면 사회적 연결성이 기여한다. 만성적으로 아픈 아이들의 안녕에.

이 학생들을 오랫동안 지역 학교에 포함시키기 위해 시간과 기술이 익숙합니다. 연방, 주 및 지방 교육 공무원은 모두이 격리를 끝내기 위해 함께 행동해야합니다. 만성적으로 아픈 학생이 로봇을 통해 지역 학교에 다닐 권리가 있다고 교사와 정책 입안자가 믿는다면, 그들은이 학생들의 학습 요구를 충족시키는 입법과 정책을 수립 할 것입니다. 최근 메릴랜드 주 의회에서 법안이 도입되었습니다. 공립학교가 텔레프레즌스 로봇을 구입하도록 돕는다. 또는 직접 원격으로 수업에 출석 할 수없는 만성 질환자를위한 원격 참여 시스템.

다음으로, 학교와 학자들은 그들이 얼마나 잘 작동하는지 평가해야 할 것입니다. 이 로봇이 널리 사용됨에 따라 학교에서의 사용에 대한 공식적인 객관적인 연구는 교사와 관리자가 시스템 사용에보다 편하게 도움을 줄 수 있어야합니다. 쌍방향 비디오 액세스 허용에 대한 사생활 침해 및 기타 우려 사항 교실에. 역사에 따르면 새로운 그룹의 학생들이 공개 교실에 통합 될 때마다, 모든 어린이 혜택.대화

저자 정보

Veronica Newhart, Ph.D. 교육, 캘리포니아 대학, 얼바인 Mark Warschauer (교육 및 정보학 교수) 캘리포니아 대학, 얼바인

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